Referensi Jawaban Diskripsi Pada Butir Soal EDM V2
Tata cara dalam pengisian Butir Soal di Aplikasi EDM, yaitu mempersiapkan file fisik atau dile pendukung seperti foto dan dokumen dengan format yang sudah ditentuka
DIlanjutkan dengan menyiapkan laporan minimal 25 kata dalam menjelaskan kondisi terkini dari madrasah dengan jujur dan transparan.
Dibawah ini kami berikan referensi penulisan jawaban diskripsi Evaluasi Diri Madrasah (EDM) V2 :
A. BUDAYA KEDISIPLINAN BAGI WARGA MADRASAH
1. Selama 2 (dua) Semester terakhir 98 % peserta didik mengikuti kegiatan sholat berjamaah, tadarus bersama, dan ibadah rutin lainnya. ada keterangan alasan ketidak ikut sertaan
2. Selama 2 (dua) Semester 95 % Guru Hadir di Madrasah Sesuai Kalender Akademik Untuk melakukan Fungsi pembelajaran, pembimbingan dan pelatihan sesuai jadwal dan waktu yang ditetapkan oleh madrasah. Jika terdapat guru yang tidak dapat hadir dimadrasah dikarenakan alasan yang sangat jelas dengan bukti yang akurat, misalnya karena sakit dibuktikan dengan surat dari doter , cuti melahirkan, haji dan sejenisnya. ketidak hadiran guru dikelas tidak mengganggu proses pembelajaran karena dapat diganti dengan guru lainnya
3. Selama 2 (Dua Semester terakhir, Kepala madrasah atau senior yang ditugasi melaksanakan supervise dan menindak lanjuti hasil supervise kepada Semua guru
4. Selama 2 (dua) semester terakhir, 90% - 100% siswa menunjukan budaya berkomunikasi efektif baik luring maupun daring, berpikir kritis dan pemecahan masalah, kreatif dan inovatif, serta dapat berkolaborasi dalam aktifitas sehari hari terdapat sedikitnya 1 prestasi siswa dalam akademik dan non akademikdi tingkat internasional dan/atau 3 prestasi siswa tingkat nasional;
5. Dalam 2 (dua) semester terakhir, 90 % - 100 % siswa membaca/meminjam buku yang tersedia di perpustakaan ( termasuk perpustakaan digital/ruang baca/pojok baca)
6. Madrasah terbiasa melaksanakan evaluasi terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan meliputi 5 aspek sebagai berikut :
a) Kesesuaian penugasan dengan keahlian
b) Keseimbangan beban kerja
c) Keaktifan
d) Pencapaian prestasi
e) Keikutsertaan dalam berbagai kompetisi tingkat nasional dan internasional
7. Dalam 2 (dua) semester terakhir madrasah melakasnakan pertemuan rutin dengan guru, tenaga kependidikan dan komite madrasah/perwakilan orang tua dan yayasan 2 kali pertahun
B. Budaya melakukan pengembangan diri bagi guru dan tenaga kependidikan
1. Dalam 2 (dua ) semester terakhir, kepala madrasah mengikuti kegiatan sejenis pelatihan/workshop/ pertemuan (termasuk pada kelompok kerja madrasah) dalam rangka peningkatan kompetensi kepala madrasah minimal 3 kali pertahun
2. Dalam 2 (dua ) semester terakhir, 90% - 100% guru secara aktif mengikuti kegiatan KKG/MGMP atau kegiatan sejenisnya pelatihan/workshop dalam rangka peningkatan kompetensi
3. Dalam satu tahun anggaran , 90% - 100% guru direncanakan mengikuti kegiatan peningkatan mutu
4. Dalam 2 (dua ) semester terakhir, 90% - 100% tenaga kependidikan mengikuti kegiatan pelatihan /workshop/bimtek dalam rangka peningkatan kompetensi dan keterampilan teknis
C. BUDAYA GURU MELAKUKAN PENYIAPAN, PELAKSANAAN DAN PENILAIAN ATAS PROSES PEMBELAJARAN
1. 90% - 100% guru telah mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai ketentuan berlaku, (prota,promes,rpp,media dsb).
2. Lebih dari 90% guru telah menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi sesuai dengan karakteristik siswa dan materi pembelajaran melalui ceramah, demonstrasi, diskusi, belajar mandiri, simulasi, curah pendapat, studi kasus, seminar tutorial, deduktif dan indukatif
3. 90% - 100% guru menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan materi pembelajaran
4. 90% - 100% guru melakukan penilaian otentik yaitu menilai kesiapan siswa, proses dan hasil belajar secara utuh sehingga akan menggambarkan kapitas, gaya, dan perolehan belajar siswa yang mampu menghasilakan dampak intruksional pada aspek pengetahuan, keterampilan dan dampak pengiring pada aspek sikap
5. 90% - 100% guru melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk, PH, PTS, dan PAS, pengamatan dan penugasan kepada seluruh peserta didik
6. 90% - 100% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk merencanakan program remedial, pengayaan dan pelayanan konseling, selain itu, hasil penilaian dimanfaatkan sebagai bahan untuk memperbaiki proses pembelajaran sesuai standar penilaian Pendidikan
7. Selama 2 (dua) semester terakhir , madrasah menuyelenggarakan kegiatan remedial dan/atau pengayaan secara rutin sesuai jadwal yang ditetapkan. 90% - 100% siswa mengikuti remedial dan/atau pengayaan sesuai jadwal
D. BUDAYA MADRASAH MENYEDIAKAN SARANA BELAJAR UNTUK GURU DAN SISWA
1. Semua buku teks dan bacaan mata pelajaran dalam bentuk cetakan dan/atau digital tersedia di madrasah
2. 90% - 100% media/alat peraga/alat bantu proses pembelajaran non-digital tersedia dimadrasah
3. 90% - 100% media/alat peraga/alat bantu proses pembelajaran digital tersedia dimadrasah
4. 100 % guru menggunakan buku teks dan/atau buku digital dalam proses pembelajaran
5. 100 % siswa menggunakan buku teks dan/atau buku digital dalam proses pembelajaran
E. BUDAYA MADRASAH MELAKUKAN PENGELOLAAN ANGGARAN YANG TRANSPARAN DAN BERORIENTASI PADA PENINGKATAN MUTU
1. Perencanaan dan pengelolaan keuangan telah disusun menggunakan aplikasi EDM dan e-RKAM dan disahkan oleh kepala Madrasah, dan dalam penyusunan EDM dan e-RKAM melibatkan guru, tenaga kependidikan, komite madrasah dan Yayasan
2. Madrasah menyediakan bantuan biaya bagi 90% - 100% guru dan tenaga kependidikan yang mengikuti kegiatan penguatan kapasitas yang dilaksanakan diluar madrasah
3. Selama 1 (satu) tahun terakhir madrasah telah membuat laporan keuangan kepada orang tua siswa melalui komite madrasah dan masyarakat dalam bentuk elektronik maupun dokumen fisik secara rutin
Demikian referensi penulisan jawaban diskripsi Evaluasi Diri Madrasah (EDM) V2 semoga bermanfaat
Dokumen EDM Tahun 2023 MIHidayatul Mubtadiin Ngemplak
.png)
Tujuan EDM
- Menilai kinerja madrasah berdasarkan SNP.
- Memetakan kekuatan, kelemahan, peluang, dan tantangan madrasah.
- Membantu menentukan prioritas program dan kegiatan yang sesuai dengan kebutuhan madrasah.
- Menjadi acuan penyusunan Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM).
Manfaat EDM
- Mengetahui tingkat pencapaian kinerja/peta mutu madrasah.
- Mengetahui kekuatan, kelemahan, dan tantangan yang dimilikinya madrasah.
- Mengetahui peluang untuk memperbaiki mutu pendidikan, menilai keberhasilan, dan melakukan penyesuaian program-program yang ada.
- Mengetahui jenis kebutuhan yang diperlukan untuk perbaikan mutu.
- Mengidentifikasi program/kegiatan prioritas bagi peningkatan kinerja madrasah.
- Bentuk pertanggungjawaban kepada pemangku kepentingan.
- Bahan masukan penyusunan renstra/RPJM/RKM.
- Bahan penyusunan RKAM.
- Bahan pertimbangan dalam penentuan kebijakan dan/atau bantuan dari yayasan (bagi madrasah swasta).
- Bahan masukan penyusunan perencanaan program kegiatan tingkat kabupaten/kota, provinsi dan pusat.
Di bawah ini adalah beberapa dokumen pengisian EDM Tahun 2023 di MI Hidayatul Mubtadiin Ngemplak.
| No. | Kode Soal | Pertanyaan | Bukti | Download Bukti |
|---|---|---|---|---|
| 1 | A1 | Siswa menunjukkan perilaku religius dalam aktifitas sehari-hari di madrasah | 1. Rekapitulasi daftar kehadiran peserta didik dalam aktifitas sholat berjamaah, tadarus bersama, infaq mingguan, dan ibadah rutin lainnya 2. Jurnal guru pendidikan agama/ PPKn/BK 3. Rekapitulasi daftar pelanggaran tata tertib | Bukti 1 Bukti 2 Bukti 3 |
| 2 | A2 | Guru hadir di madrasah melakukan fungsi pembelajaran, pembimbingan, dan pelatihan sesuai jadwal dan waktu yang ditetapkan oleh madrasah baik secara daring maupun luring | 1. Rekapitulasi daftar kehadiran guru untuk kegiatan pembelajaran, pembimbingan, dan pelatihan sesuai jadwal dan waktu yang ditetapkan oleh madrasah. 2. Untuk Kegiatan pembelajaran dilengkapi dengan penjelasan pokok materi yang diberikan. Bisa dilengkapi dengan jurnal kelas yang ditandatangani guru dan ketua kelas (Daftar guru dapat diambil dari data EMIS sedangkan persentase guru mengajar dientri oleh TPM) | Bukti 1 Bukti 2 Bukti 3 |
| 3 | A3 | Kepala madrasah atau guru senior yang ditugasi dengan Surat Keputusan (SK) melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru | 1. Program Supervisi yang dilengkapi dengan jadwal dan instrumen supervisi 2. Laporan hasil supervisi kepala madrasah(guru senior yg ditugasi) terhadap guru sesuai format yang berlaku, resume rapat penyampaian hasil supervisi dan hasil tindak lanjut 3. SK Tim Supervisi 4. Laporan Hasil Wawancara TPM dengan para guru | Bukti 1 Bukti 2 Bukti 3 Bukti 4 |
| 4 | A4 | Siswa menunjukkan budaya berkomunikasi efektif baik luring ataupun daring, berpikir kritis dan pemecahan masalah, kreatif | 1. Laporan prestasi siswa dari guru kelas/wali kelas 2. Bukti prestasi siswa dalam berbagai lomba tingkat sekolah hingga internasional dalam bentuk piala,piagam,foto dll 3. Bukti kegiatan ekstrakurikuler dalam bentuk daftar hadir, foto/video kegiatan, undangan kegiatan, sertifkat keikutsertaan 4. MoU dengan pihak eksternal | Bukti 1 Bukti 2 Bukti 3 Bukti 4 |
| 5 | A5 | Siswa aktif membaca/ meminjam buku yang tersedia di perpustakaan (termasuk perpustakaan digital/ruang baca/pojok baca) | 1. Rekapitulasi daftar kunjungan perpustakaan termasuk perpusatakan digital 2. Rekapitulasi daftar peminjaman buku perpustakaan | Bukti 1 Bukti 2 |
| 6 | A6 | Madrasah terbiasa melaksanakan evaluasi terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan | 1. Rekapitulasi daftar penugasan guru dan tenaga kependidikan dan latar belakang pendidikannya 2. Rekapitulasi daftar beban kerja guru dan tenaga kependidikan 3. Rekapitulasi daftar keaktifan guru dan tendik dalam berbagai forum (misalnya KKG/MGMP, Seminar/ Webinar dll) 4. Rekapitulasi daftar pencapaian prestasi guru (misalnya berupa piagam, sertifikat, foto, tangkapan layar, link jurnal, dll) | Bukti 1 Bukti 2 Bukti 3 Bukti 4 |
| 7 | A7 | Madrasah secara rutin melakukan pertemuan dengan guru dan tenaga kependidikan, komite madrasah/ perwakilan orang tua, dan yayasan (khusus madrasah swasta) untuk melakukan evaluasi diri terhadap kinerja madrasah dalam rangka pemenuhan 8 standar Nasional Pendidikan baik secara daring maupun luring | 1. Rekapitulasi daftar hadir rapat guru, tenaga kependidikan, dan komite madrasah 2. Notulensi rapat pertemuan dengan guru, tenaga kependidikan, komite madrasah/ perwakilan ortu, dan yayasan (khusus madrasah | Bukti 1 Bukti 2 Bukti 3 |
| 8 | B1 | Kepala Madrasah aktif mengikuti kegiatan pengembangan diri | 1. Daftar undangan pelatihan/workshop/ pertemuan 2. Sertifikat keikutsertaan kegiatan lokal/nasional/internasional 3. Perjanjian Kerjasama/ MoU | Bukti 1 Bukti 2 Bukti 3 |
| 9 | B2 | Guru aktif mengikuti KKG/ MGMP atau kegiatan sejenis pelatihan/ workshop dalam rangka peningkatan kompetensi baik secara daring maupun luring | 1. Rekapitulasi Daftar absensi kehadiran guru di KKG/ MGMP/Seminar/ Workshop 2. Bukti keaktifan guru mengikuti kegiatan pengembangan diri 3. Sertifikat pelatihan/ seminar/workshop dan sejenisnya | Bukti 1 Bukti 2 Bukti 3 |
| 10 | B3 | Kepala Madrasah membuat perencanaan program peningkatan mutu pembelajaran bagi guru | 1. Dokumen perencanaan madrasah (RKA K/L atau RKAM) 2. Daftar guru yang akan mengikuti program peningkatan mutu pembelajaran | Bukti 1 Bukti 2 |
| 11 | B4 | Tenaga kependidikan di madrasah aktif mengikuti kegiatan sejenis pelatihan/ workshop/ bimtek dalam rangka peningkatan kompetensi dan keterampilan baik secara daring maupun luring | 1. Daftar undangan atau surat dari penyelenggara kegiatan 2. Bukti keikutsertaan pelatihan/workshop/bintek dalam bentuk sertifikat | Bukti 1 Bukti 2 |
| 12 | C1 | Guru mengembangkan Perangkat Pembelajaran sesuai ketentuan yang berlaku (Prota, Prosem, RpP, Media, dsb.) | 1. Rekapitulasi Hasil penilaian kepala madrasah 2. Perangkat pembelajaran dari guru 3. Daftar guru yang menyusun Perangkat Pembelajaran | Bukti 1 Bukti 2 Bukti 3 |
| 13 | C2 | Guru menggunakan metode pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa dan materi pembelajaran | 1. Hasil penilaian kepala madrasah 2. Laporan Hasil wawancara TPM dengan siswa 3. Rekapitulasi daftar guru yang menggunakan ragam metode pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa dan materi pembelajaran | Bukti 1 Bukti 2 Bukti 3 |
| 14 | C3 | Guru menggunakan media pembelajaran (termasuk media berbasis TIK) yang sesuai karakteristik siswa dan materi pembelajaran | 1. Hasil penilaian kepala madrasah 2. Laporan Hasil wawancara TPM dengan guru dan siswa 3. Rekapitulasi daftar guru yang menggunakan media pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa dan materi pembelajaran | Bukti 1 Bukti 2 Bukti 3 |
| 15 | C4 | Guru melakukan penilaian otentik dalam proses pembelajaran | 1. Catatan hasil supervisi kepala madrasah 2. Laporan Hasil wawancara TPM dengan guru dan siswa 3. Daftar guru yang melakukan penilaian otentik dalam proses pembelajaran | Bukti 1 Bukti 2 Bukti 3 |
| 16 | C5 | Guru melakukan penilaian terhadap siswa | 1. Daftar nilai PH, PTS dan PAS 2. Daftar catatan guru atas penilaian individu siswa 3. Rekapitulasi Hasil penilaian kepala madrasah terhadap guru guru yang melakukan penilaian, pengamatan dan penugasan ke siswa | Bukti 1 Bukti 2 Bukti 3 |
| 17 | C6 | Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perencanaan program remedial, pengayaan dan perbaikan proses pembelajaran | 1. Dokumen perencanaan program remedial, pengayaan, pelayanan konseling dan perbaikan proses pembelajar dari setiap guru 2. Laporan Hasil wawancara TPM dengan guru dan siswa | Bukti 1 Bukti 2 |
| 18 | C7 | Madrasah menyelenggarakan kegiatan remedial dan/atau pengayaan secara rutin | 1. Jadwal kegiatan remedial dan/atau pengayaan dalam 2 semester terakhir 2. Daftar peserta remedial dan kehadirannya 3. Daftar peserta pengayaan dan kehadirannya | Bukti 1 Bukti 2 Bukti 3 |
| 19 | D1 | Madrasah menyediakan Buku teks dan bacaan, baik cetak maupun digital | 1. Daftar buku teks dalam bentuk cetakan dan/atau digital di madrasah 2. Daftar buku bacaan dalam bentuk cetakan dan/ atau digital di madrasah | Bukti 1 Bukti 2 |
| 20 | D2 | Madrasah menyediakan Media/alat peraga/alat bantu proses pembelajaran dalam bentuk nondigital | 1. Daftar media/alat peraga/alat bantu proses pembelajaran non-digital yang tersedia di madrasah | Bukti 1 |
| 21 | D3 | Madrasah menyediakan Media/alat peraga/alat bantu proses pembelajaran dalam bentuk digital | 1. Daftar inventaris media berbasis TIK yang tersedia di madrasah (Perangkat lunak, laman web yang tersedia, dst.) 2. Tangkapan Layar (Capture) tampilan perangkat lunak dan laman web | Bukti 1 Bukti 2 |
| 22 | D4 | Guru menggunakan buku teks dalam bentuk cetakan dan/atau digital dalam proses pembelajaran | 1. Daftar buku teks/digital yang digunakan guru 2. Laporan Hasil wawancara TPM dengan guru 3. Rekapitulasi daftar guru yang menggunakan buku teks atau buku digital dalam proses pembelajaran | Bukti 1 Bukti 2 Bukti 3 |
| 23 | D5 | Siswa menggunakan buku teks dalam bentuk cetakan dan/atau digital dalam proses pembelajaran | 1. Daftar buku teks yang dimiliki siswa 2. Laporan Hasil wawancara TPM dengan guru 3. Laporan Hasil wawancara TPM dengan siswa | Bukti 1 Bukti 2 Bukti 3 |
| 24 | E1 | Madrasah menggunakan aplikasi EDM dan e-RKAM dalam menyusun perencanaan kegiatan dan melakukan pengelolaan keuangan madrasah | 1. Daftar hadir pertemuan dalam rangka penyusunan EDM dan RKAM 2. Laporan hasil wawancara TPM dengan guru, tenaga kependidikan, komite madrasah dan yayasan (bagi madrasah swasta) 3. Tangkapan layar (Capture) hasil pengisian aplikasi EdM dan e-RKAM | Bukti 1 Bukti 2 Bukti 3 |
| 25 | E2 | Madrasah menyediakan bantuan biaya bagi guru dan tenaga kependidikan untuk mengikuti kegiatan penguatan kapasitas yang dilaksanakan di luar madrasah | 1. Laporan penggunaan dana madrasah 2. Laporan hasil wawancara TPM dengan guru dan tenaga kependidikan 3. Rekapitulasi daftar guru dan tenaga kependidikan yang memperoleh bantuan untuk kegiatan penguatan kapasitas yang dilaksanakan di luar madrasah 4. Sertifikat dan laporan guru dan tenaga kependidikan yang mengikuti kegiatan penguatan kapasitas yang dilaksanakan di luar madrasah | Bukti 1 Bukti 2 Bukti 3 Bukti 4 |
| 26 | E3 | Madrasah telah membuat laporan keuangan dan dilaporkan kepada orang tua siswa/ masyarakat orang tua siswa/ masyarakat | 1. Tangkapan layar (Capture) bukti penyampaian laporan keuangan jika disampaikan dalam bentuk elektronik 2. Dokumentasi (foto/tanda terima/tanda kirim) penyerahan dokumen fisik | Bukti 1 Bukti 2 |
